Что делать, если ребёнка не принял детский коллектив

Что делать, если ребёнка не принял детский коллектив? В ситуации разбираются педагоги детского сада «Семицветик» с. Булгаково.

Если ребёнок приходит в уже сформированную группу, ему довольно сложно сразу влиться в новый коллектив. Кто-то, в силу своего характера, быстро находит общий язык с детьми, как будто всю жизнь их знал. Есть такие, которые вначале присматриваются к сверстникам, воспитателям, игрушкам, изучают окружающую обстановку и по прошествии какого-то времени обретают друзей. Но случается, что малыш так и не стал своим в коллективе. И мы понимаем, что причиной этого является его индивидуальная особенность, ведь у каждого ребёнка потребности в общении разные: кому-то нужно общаться больше, а кто-то сводит эти отношения к минимуму. Наша задача состоит в том, чтобы ребёнок как можно быстрее занял свою нишу в детском коллективе и не чувствовал себя чужим.

В нашей практике мы используем следующие методы.

Для успешного знакомства коллектива с новым ребёнком организовываем «Праздник знакомства» с различными музыкально-спортивными играми. Например, дети передают друг другу мяч, называя своё имя, и слышат что-то хорошее в ответ. По желанию родители могут принести маленькие подарочки (раскраски, карандаши и т.п.), чтобы ребёнок сам раздал сверстникам по случаю знакомства.

Для сплочённости коллектива и формирования у детей чувства товарищества чрезвычайно важны командные игры и участие воспитанников в различных конкурсах и мероприятиях. В нашем детском саду мы регулярно проводим такие праздники, как «Зарница», «Весёлые старты», «А ну-ка, девочки (мальчики)!», устраиваем театральные постановки. Всё это позволяет детям стать частью команды и найти друзей по интересам.

Приобщаем детей к чтению художественной литературы, в которой поднимается тема дружбы, например, произведений А. Барто «Я с ней дружу», «Подружки», В. Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо», Л. Толстого «Лев и собачка», В. Катаева «Цветик-семицветик». Проводим беседы с детьми, обсуждаем прочитанное, акцентируем внимание на дружелюбном и уважительном общении друг с другом.

Помочь могут и словесные игры. Например, игра «Узнай по описанию» формирует у детей представление об уникальности каждого человека. Игра «В мире вежливых слов» закрепляет знание правил доброжелательного общения. Любимые детьми сюжетно-ролевые игры «Семья», «Магазин», «Больница» замечательно развивают социально-коммуникативные навыки.

На занятиях используем инсценировки сказок с элементами кукольного театра и самими детьми в главных ролях, делаем акцент на правилах вежливости, формируя у воспитанников речевой этикет, обязательный при общении.

Важная роль отводится работе с родителями. Ведь не секрет, что дети невольно копируют поведение своих родителей. Поэтому мы стараемся чаще беседовать со взрослыми, проводить тематические консультации. Привлекаем мам и пап к участию в конкурсах и мероприятиях, что позволяет сплотить родительский коллектив и показать пример позитивного общения детям.

Редакция газеты приглашает сотрудников всех образовательных учреждений района принять участие в обсуждении этой проблемы и поделиться опытом её решения на страницах «Уфимских нив» и на сайте газеты.

Наталья ДЕНИСОВА, Лариса ЯНЫШЕВСКАЯ,

воспитатели групп раннего возраста

детского сада «Семицветик» с. Булгаково